中国青年报报导我校学子创业事迹
发布时间：2012-05-21 【字体：大 中 小】 【打印本页】 【关闭】
5月21日的中国青年报09版，报道了我校商学院大学生创业事迹。
中国青年报电子版链接：http://zqb.cyol.com/html/2012-05/21/nw.D110000zgqnb_20120521_5-09.htm
原文：
班级变身“集团公司” 91人个个开网店
盛夏还没有到来，安徽新华学院大一男生石宇已经迫不及待地关注起裙子的流行风向了。对这个经营网店的“小老板”来说，女装能不能及时上架，将决定能否在今夏的销售中占得先机。
和石宇一样，这几天来，安徽新华学院电子商务专业的不少同学常常“睡不好觉”。“过季服装如何处理，夏装货源到哪里去寻找？”这些课堂之外的问题，正在“折磨”着他们。
不少同学都觉得，晚上熄灯时间太早了，有的同学感慨，要是笔记本电脑的电池续航能力再强一点就好了，那样他们就可以拥有更多的时间打理自己的网店。
“网店已经彻底地改变了我们的生活，现在QQ群里的焦点话题都与‘淘宝’有关，有人会兴奋地推荐一款好用的图像处理软件，有人会介绍起新发现的‘淘宝’功能。”在石宇看来，做网店其实就是年轻人的一项事业。
这一切的改变，缘自一场创业教育与专业教育的实验。
2011年，安徽新华学院下属的商学院从2011级起设立电子商务“创业班”，并为有志于创业的同学量身打造了一家虚拟的“集团公司”——华商电子商务创业集团。
两个班共计91名同学自愿加入进来，每个人都开设了属于自己的网店，从事服装等相关产品的网络销售。作为公司成员，他们接受“集团公司”的统筹管理，而“集团公司”为他们提供统一的供货渠道与业务指导，帮助这些年轻的创业者抵御市场的风险。
“以往总是先进行理论教学，再让学生进行实践性活动，但是我们打破了这种定向思维。”商学院的一位负责人介绍，以往的教学中，总是教师教一点，学生学一点，学生参与的程度太低，学习积极性差，就业的时候，学生总是反映动手能力不够。
“为此，我们让学生在刚走进大学校门的同时，首先开始实践性活动，在实践的过程中遇见问题，再学习相应的知识。”
据了解，“集团”成立以来，学生的店铺开通率达100%，完成第一笔交易的达90人，实现第一笔盈利的有70人，有的同学一天最高发单量达50单，有的盈利已超过5000元。
“货源问题是最难解决的，它决定了网店的生命力。”“集团”副总经理石宇介绍，创业之初，大家选择的都是为“商城”做代销，也有部分同学从周边的批发市场直接拿货。后来，“做得好”的同学开始直接与服装厂家合作，提供版式，由厂家生产。
“春晚上明星的衣服，我们都能生产。”他一脸认真地说，“当然，我们可不是造假，我们使用的是不同的面料，用的是它的版型。”
“大家一起做的优势是，可以整合资源，在集团的统一组织下，拿到最有竞争力的货。”商学院指导教师李光辉介绍，“有时一个团队有50多人，大家绑在一起与供货商谈判，自然有优势。”
“前几天，我们才和一个‘商城’签订协议，网上售价170多元的一件连衣裙，我们拿到的价格是100元出头，其中差价有六七十元，而在以前，差价只有三四十元。”
为了让学生有时间管理店铺，商学院还开辟了“创业实验室”，提供场地、设备支持，并有老师现场指导。考虑到网店运营具有连续性，寒暑假也不能中断，学院在人才培养方案中还设置了寒暑假的实践环节。“教师进行远程指导，指导方式可以采取电话、飞信、邮件、网络视频等方式。”
为了延展网店的“产业链”，发动校内更多的同学参与创业实践，商学院还成立了校园EMS快递公司，该公司除依托邮政部门面向校内师生从事日常收件、发件业务外，还专门开通了针对淘宝市场的“e邮宝”业务，其中部分业务直接服务于校内的网店经营者。
在学校传达室隔壁的一间房子里，商学院物流管理专业大二学生李宁和同学们认真地分拣着一件件包裹，把它们归类上架。“我们与华商集团的合作实现了无缝对接，开网店的同学不用出校园，就可以完成收货和派货。”李宁兴奋地说。这也让他们更加了解物流产业的上游，加深对市场的认识。
“指望老办法，培养不出创业型人才。”商学院院长孙太清表示，以创业实践促进教学改革，教学改革反过来带动创业实践，两者是相辅相成的关系。
为此，商学院对2011级电子商务专业的人才培养方案进行大幅度调整，以创业过程为载体，开设“店铺装修与管理”、“商品摄影与PS技术”等一批支撑课程，部分科目直接通过实验的方式进行考核，此外，以往高年级才上的一些“实用性”的课程提前在大一阶段开设。
“我们鼓励学生自愿创业，同时要求，开网店不能影响日常的课程学习。”孙太清强调，“基本的理论教学，坚决不能丢。”
“有的人认为，开网店不需要什么文化，初中生就足够了。”李光辉老师对这一说法是“坚决不赞同”。“这里面涉及人员管理、财务管理、法律知识，都需要进行系统的学习。”在他看来，只有在建设网店、商业谈判这些“真枪实弹”的操练中，学生才能感受到学习的必要性。
“以创业带动知识的学习，通过网络开店，让学生在开店的同时学会如何处理图片，如何与客户沟通，如何构建网店布局，如何进行商品管理等。”孙太清认为，学生在不断实践的过程中，各种能力得到了培养，并且学到知识后立刻实践看到效果，在很大程度上提高了学习的主动性。“至少现在上课再也不会打瞌睡了，实践中遇到的问题，我们希望在课堂上立马得到答案。”
在石宇看来，创业实践还带给他另外一个层面的收获——成就感。当初网店开张的时候，他在4天时间里赚了50元，随后把这个消息告诉了母亲。“虽然我还不能养活自己，但是我已经开始创造财富了。”他眯着眼睛笑着说。
“创业实践能够培养在校大学生的创业精神和创业能力，包括团队精神、人际交往能力等，无论他们今后是否创业，拥有这些，将受益终身。”安徽新华学院党委副书记张可君说。据介绍，2011年，学校投入近130万元经费用于创新创业教育、课题研究和创业中心设备采购，重点扶持和资助了11支优秀大学生创业团队。学校涌现出一批成功创业的典型：2010届毕业生徐军创办了荸荠种植专业合作社，目前月销售量已突破500吨；毕业生宋伟创办了皖西大白鹅养殖基地，短短一年时间就获利百万元。
中国青年报电子版链接：http://zqb.cyol.com/html/2012-05/21/nw.D110000zgqnb_20120521_5-09.htm
原文：
班级变身“集团公司” 91人个个开网店
盛夏还没有到来，安徽新华学院大一男生石宇已经迫不及待地关注起裙子的流行风向了。对这个经营网店的“小老板”来说，女装能不能及时上架，将决定能否在今夏的销售中占得先机。
和石宇一样，这几天来，安徽新华学院电子商务专业的不少同学常常“睡不好觉”。“过季服装如何处理，夏装货源到哪里去寻找？”这些课堂之外的问题，正在“折磨”着他们。
不少同学都觉得，晚上熄灯时间太早了，有的同学感慨，要是笔记本电脑的电池续航能力再强一点就好了，那样他们就可以拥有更多的时间打理自己的网店。
“网店已经彻底地改变了我们的生活，现在QQ群里的焦点话题都与‘淘宝’有关，有人会兴奋地推荐一款好用的图像处理软件，有人会介绍起新发现的‘淘宝’功能。”在石宇看来，做网店其实就是年轻人的一项事业。
这一切的改变，缘自一场创业教育与专业教育的实验。
2011年，安徽新华学院下属的商学院从2011级起设立电子商务“创业班”，并为有志于创业的同学量身打造了一家虚拟的“集团公司”——华商电子商务创业集团。
两个班共计91名同学自愿加入进来，每个人都开设了属于自己的网店，从事服装等相关产品的网络销售。作为公司成员，他们接受“集团公司”的统筹管理，而“集团公司”为他们提供统一的供货渠道与业务指导，帮助这些年轻的创业者抵御市场的风险。
“以往总是先进行理论教学，再让学生进行实践性活动，但是我们打破了这种定向思维。”商学院的一位负责人介绍，以往的教学中，总是教师教一点，学生学一点，学生参与的程度太低，学习积极性差，就业的时候，学生总是反映动手能力不够。
“为此，我们让学生在刚走进大学校门的同时，首先开始实践性活动，在实践的过程中遇见问题，再学习相应的知识。”
据了解，“集团”成立以来，学生的店铺开通率达100%，完成第一笔交易的达90人，实现第一笔盈利的有70人，有的同学一天最高发单量达50单，有的盈利已超过5000元。
“货源问题是最难解决的，它决定了网店的生命力。”“集团”副总经理石宇介绍，创业之初，大家选择的都是为“商城”做代销，也有部分同学从周边的批发市场直接拿货。后来，“做得好”的同学开始直接与服装厂家合作，提供版式，由厂家生产。
“春晚上明星的衣服，我们都能生产。”他一脸认真地说，“当然，我们可不是造假，我们使用的是不同的面料，用的是它的版型。”
“大家一起做的优势是，可以整合资源，在集团的统一组织下，拿到最有竞争力的货。”商学院指导教师李光辉介绍，“有时一个团队有50多人，大家绑在一起与供货商谈判，自然有优势。”
“前几天，我们才和一个‘商城’签订协议，网上售价170多元的一件连衣裙，我们拿到的价格是100元出头，其中差价有六七十元，而在以前，差价只有三四十元。”
为了让学生有时间管理店铺，商学院还开辟了“创业实验室”，提供场地、设备支持，并有老师现场指导。考虑到网店运营具有连续性，寒暑假也不能中断，学院在人才培养方案中还设置了寒暑假的实践环节。“教师进行远程指导，指导方式可以采取电话、飞信、邮件、网络视频等方式。”
为了延展网店的“产业链”，发动校内更多的同学参与创业实践，商学院还成立了校园EMS快递公司，该公司除依托邮政部门面向校内师生从事日常收件、发件业务外，还专门开通了针对淘宝市场的“e邮宝”业务，其中部分业务直接服务于校内的网店经营者。
在学校传达室隔壁的一间房子里，商学院物流管理专业大二学生李宁和同学们认真地分拣着一件件包裹，把它们归类上架。“我们与华商集团的合作实现了无缝对接，开网店的同学不用出校园，就可以完成收货和派货。”李宁兴奋地说。这也让他们更加了解物流产业的上游，加深对市场的认识。
“指望老办法，培养不出创业型人才。”商学院院长孙太清表示，以创业实践促进教学改革，教学改革反过来带动创业实践，两者是相辅相成的关系。
为此，商学院对2011级电子商务专业的人才培养方案进行大幅度调整，以创业过程为载体，开设“店铺装修与管理”、“商品摄影与PS技术”等一批支撑课程，部分科目直接通过实验的方式进行考核，此外，以往高年级才上的一些“实用性”的课程提前在大一阶段开设。
“我们鼓励学生自愿创业，同时要求，开网店不能影响日常的课程学习。”孙太清强调，“基本的理论教学，坚决不能丢。”
“有的人认为，开网店不需要什么文化，初中生就足够了。”李光辉老师对这一说法是“坚决不赞同”。“这里面涉及人员管理、财务管理、法律知识，都需要进行系统的学习。”在他看来，只有在建设网店、商业谈判这些“真枪实弹”的操练中，学生才能感受到学习的必要性。
“以创业带动知识的学习，通过网络开店，让学生在开店的同时学会如何处理图片，如何与客户沟通，如何构建网店布局，如何进行商品管理等。”孙太清认为，学生在不断实践的过程中，各种能力得到了培养，并且学到知识后立刻实践看到效果，在很大程度上提高了学习的主动性。“至少现在上课再也不会打瞌睡了，实践中遇到的问题，我们希望在课堂上立马得到答案。”
在石宇看来，创业实践还带给他另外一个层面的收获——成就感。当初网店开张的时候，他在4天时间里赚了50元，随后把这个消息告诉了母亲。“虽然我还不能养活自己，但是我已经开始创造财富了。”他眯着眼睛笑着说。
“创业实践能够培养在校大学生的创业精神和创业能力，包括团队精神、人际交往能力等，无论他们今后是否创业，拥有这些，将受益终身。”安徽新华学院党委副书记张可君说。据介绍，2011年，学校投入近130万元经费用于创新创业教育、课题研究和创业中心设备采购，重点扶持和资助了11支优秀大学生创业团队。学校涌现出一批成功创业的典型：2010届毕业生徐军创办了荸荠种植专业合作社，目前月销售量已突破500吨；毕业生宋伟创办了皖西大白鹅养殖基地，短短一年时间就获利百万元。