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胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华——首届在肥高校“中华好诗词”系列活动圆满落幕

发布时间:2015-12-17   【字体: 【打印本页】 【关闭】

本网讯(通讯员 黄莎莎)2015年12月16日下午14时,由晨风文学承办的首届在肥高校“中华好诗词“系列活动的总决赛暨颁奖典礼在国际教育学院206多功能厅举行,本次活动邀请了科技学院行政副院长李洁、安徽新华学院校团委社联团工委书记洪威、安徽青年作家联合会秘书长征元子、晨风文学社指导老师王光伟担任评委,与在肥各高校代表共同见证冠军的诞生。

决赛在力行国学社的古典舞蹈中拉开帷幕,之后,主持人宣布比赛规则,比赛正式开始,每位选手都展现出了各自的诗词功底和不凡风采,呈现出当代大学生热爱中国古典文化的精神面貌。评委们精彩而幽默的点评给紧张的比赛注入了欢乐的气氛。随着比赛紧锣密鼓地进行,选手们的竞争也越来越激烈,晋级选手灵敏度强,知识面广,比赛过程格外扣人心弦,选手们的精彩表现使场上多次爆发出热烈的掌声。

经过四轮对决,经过评委认真严格的评判,最终来自安徽建筑大学施晨昕、安徽新华学院孙守国、张翠翠脱颖而出,分别取得第一、二、三名的好成绩。比赛结束后,评委为选手们颁发荣誉证书和奖品,并合影留念。

最后由校团委社联团工委书记书记洪威老师代表校团委为首届在肥高校“中华好诗词”系列活动做闭幕致辞,洪老师对此次活动给予高度评价,对科技学院领导的支持、参与此次系列活动的高校及承办此次活动的晨风文学社表示感谢,并希望晨风文学社明年继续举办“中华好诗词”活动。

此次活动着实为广大师生带来了丰厚的精神大餐,令人难以忘怀。活动不仅加强了各高校之间的友谊,而且对推动校园文化建设起到了积极的作用。

胸藏文墨怀若古,腹有诗书气自华。下一届中华好诗词比赛等你来战!

(审核:吕翔 责任编辑:杨雨婷)

我校召开2016年素质教育课程改革研讨会
 
发布日期:2016-01-18

       本网讯(通讯员:李彩平)为科学谋划素质教育课程工作,提高课程建设力度和教学质量,1月14日上午,副校长马凤余教授主持召开2016年素质教育课程改革研讨会,副校长杨世国教授出席会议,教务处、督查督导处、大学生素质教育研究中心负责人,各教学单位教学负责人及近两年素质教育课程授课教师参加研讨会。
       督查督导处针对2015年素质教育课程督查督导情况,从课堂教学、教学资料、教学管理、问卷调查等方面向参会人员进行了通报反馈,并提出了针对性的整改意见。
       大学生素质教育研究中心通报了近两年素质教育课程开设情况,并对存在问题提出了相应解决建议。
       研讨会上,参会人员还针对素质教育课程存在的问题和改革建议进行了热烈的讨论。大家一致认为,素质教育课程改革事关我校应用型本科办学定位和人才培养质量,必须高度重视、科学谋划、锐意改革,充分调动广大教师和学生的积极性,真正发挥素质教育课程培养大学生综合素质的重要作用。
       马凤余强调要正确定位素质教育课与通识选修课之间的关系,明确界定其内涵和外延,科学设计课程体系;进一步调研省内外高校素质教育课程管理的先进经验做法,理顺课程管理职责;充分利用慕课等网络资源,大力引进社会名家及优秀专聘教师,多方优化整合师资团队;与教务和学工联动,落实素质教育课程学分体系,全方位提升素质教育课程的教学质量。
       杨世国肯定了素质教育课程在大学生成长过程中的重要教育意义,并对课程管理、教学质量监控等方面提出了明确要求:一要大力构建素质教育课程体系,素质教育研究中心要对课程体系进行科学研究,顶层设计;二要理顺课程管理体制,教务处、素质教育研究中心和各教学单位各司其职、协同合作;三要加快课程建设,立足校内力量,充分利用网络资源,积极引入社会力量;四要规范教学管理,加强课程宏观管理监控,解决素质教育课程排课时间、教学材料规范性等问题,严格课程的申报和退出机制,加强教学质量监控和评价。

 

我校召开2016年素质教育课程改革研讨会
 
发布日期:2016-01-18

       本网讯(通讯员:李彩平)为科学谋划素质教育课程工作,提高课程建设力度和教学质量,1月14日上午,副校长马凤余教授主持召开2016年素质教育课程改革研讨会,副校长杨世国教授出席会议,教务处、督查督导处、大学生素质教育研究中心负责人,各教学单位教学负责人及近两年素质教育课程授课教师参加研讨会。
       督查督导处针对2015年素质教育课程督查督导情况,从课堂教学、教学资料、教学管理、问卷调查等方面向参会人员进行了通报反馈,并提出了针对性的整改意见。
       大学生素质教育研究中心通报了近两年素质教育课程开设情况,并对存在问题提出了相应解决建议。
       研讨会上,参会人员还针对素质教育课程存在的问题和改革建议进行了热烈的讨论。大家一致认为,素质教育课程改革事关我校应用型本科办学定位和人才培养质量,必须高度重视、科学谋划、锐意改革,充分调动广大教师和学生的积极性,真正发挥素质教育课程培养大学生综合素质的重要作用。
       马凤余强调要正确定位素质教育课与通识选修课之间的关系,明确界定其内涵和外延,科学设计课程体系;进一步调研省内外高校素质教育课程管理的先进经验做法,理顺课程管理职责;充分利用慕课等网络资源,大力引进社会名家及优秀专聘教师,多方优化整合师资团队;与教务和学工联动,落实素质教育课程学分体系,全方位提升素质教育课程的教学质量。
       杨世国肯定了素质教育课程在大学生成长过程中的重要教育意义,并对课程管理、教学质量监控等方面提出了明确要求:一要大力构建素质教育课程体系,素质教育研究中心要对课程体系进行科学研究,顶层设计;二要理顺课程管理体制,教务处、素质教育研究中心和各教学单位各司其职、协同合作;三要加快课程建设,立足校内力量,充分利用网络资源,积极引入社会力量;四要规范教学管理,加强课程宏观管理监控,解决素质教育课程排课时间、教学材料规范性等问题,严格课程的申报和退出机制,加强教学质量监控和评价。

 

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